(no subject)

[takca]

а чем вы в детстве руководствовались при совершении всего?
словами мамы? учителя? своими ощущениями хорошо-плохо и своим же здравым смыслом? прочитанными книжками? боязнью милиционера или маньяка? инстинком самосохранения? любопытством? мнением друзей?
интересует возраст лет с 12ти, полуподростковый и дальше.

конкретизирую.
у меня сейчас очередной козлизм малютки, хожу в школу.
реплики учителей - вы должны ему объяснить, что так нельзя. ну, хамить, там, прогуливать.
я - я ему всю жизнь это объясняю.
они - значит, вы для него не авторитет.
я (да пожалста, не топиться ж теперь) - ну да, я не умею, у меня нет педагогического образования, а у вас есть, помогите мне.
они - а что вам подсказывает материнское сердце?
я (отпиздить) - посоветоваться с вами!
они - вы должны ему объяснить...

все, тупик.
оставив моего крошку в стороне, я понять не могу - вот эти тетки со стажем работы в школе лет по 20 - совершенно всерьез уверены, что до любого подростка совершенно все доносит мама, и он потом неустанно следует ее руководству?
и бить стекла иванова научили родители? и нюхает клей сын профессора петрова по маминому наущению? или мама просто была не в курсе, что это надо запретить? а запретит - тут же перестанет и начнет играть на скрипке?
всем хорошим людям повезло с мамой, всем плохим - не повезло?

или они таки правы, и я плохо объяснила? а как хорошо? и точно ли их "хорошо" одинаково хорошо для всех?

вот вы чем руководствовались? а заветы мамы нарушали?

(сейчас уеду, вечером причитаю, всем спасибо заранее)

Comments

[what-and-why.livejournal.com]

Сочувствую :-(.

ИМХО, пока малютка сам не додумается до того, как ему лучше, никто другой ему в этом не поможет. Никакая мама (даже самая распрекрасная) и никакие учителя (ну, если только вдруг случайно попадётся гений, идеально подходящий конкретно для данного малютки и сумевший чем-то его зацепить).

Я в детстве руководствовалась своими собственными представлениями о том, чего я хочу. А заветы мамы, остальных родственников, учителей и прочих я принимала к сведению и иногда (если мне казалось, что в них есть рац. зерно) даже учитывала. Но если это преподносилось в форме нотаций, то я не воспринимала эту информацию вообще.

Потом, когда мои дети подросли, я исходила из того, что они точно так же могут иногда выделять мне "совещательный голос" в принятии решений, но не более того. Поэтому делала то единственное, что могла: просто обсуждала с ними разные ситуации, приводила примеры и побуждала их придумать варианты дальнейшего развития событий при разных их действиях в данный момент. А потом оценить, какой вариант им больше нравится. Если они после этого действительно начинали обдумывать варианты, то вполне могли выбрать тот, который им в той ситуации казался наилучшим (им, а не мне!). Т.е. какое-то минимальное воздействие на их решения всё-таки оказывалось :-). Иногда.

А что ещё можно сделать - я не знаю.